EVALUATION OF THE EFFECTIVENESS OF THE IMPLEMENTATION OF THE METHOD OF PREVENTING GRAMMATICAL INTERFERENCE
Annotation
In the article shows an experimental analysis of the evaluation of the effectiveness of the implementation of the method of preventing grammatical interference. In total, 145 students, both female and male, who carry out their educational activities in higher educational institutions of the Republic of Uzbekistan, took part in the experimental study. The organized and conducted experimental research allowed us to confirm the practical effectiveness of the prepared methodology for preventing grammatical interference in the process of teaching English.
Keywords
References:
- Алимов В.В. Интерференция в переводе (на материале профессионально ориентированной межкультурной коммуникации и перевода в сфере профессиональной коммуникации): Учебное пособие. - М.: КомКнига, 2005. 232 с.
- Баранникова Л.Ф. Проблемы интерференции и вопросы взаимодействия языков. // Вопросы методики преподавания иностранных языков в связи с проблемой языковой интерференции: сб. науч. трудов. - Саратов, 2000. - С. 4- 23.
- Веснина Г.Ю., Кустова Г.И. Лингвистический корпус «Томский региональный текст»: явления языковой интерференции в русской речи билингвов Томска и Томской области. // Международный журнал прикладных и фундаментальных исследований. - 2015. - № 5-4. - С. 697-701.
- Гаджиева С.А. Вопросы взаимодействия и взаимовлияния родных, русского и английского языков в процессе формирования грамматической стороны иноязычной речи. // Актуальные вопросы науки и образования. Вестник ДГПУ. Вып.4. Махачкала, 2006. - С. 78-82.
- Замалетдинов Р. Билингвизм и полилингвизм в сфере высшего образования. // Высшее образование в России. - 2006. - № 9. - С. 82-85.
- Кесебежева Н.И. Особенности развития двуязычия и многоязычия в республике Адыгея. // Двуязычие - проблема социокультурная: материалы круглого стола. Майкоп, 2003. - С. 49-51.
7. Мухамедова З. Г., Асатов Э. А., Бахшиллоев С. Х., Университетлар пандемия ва ундан кейин. ИННОВАЦИИ В ПЕДАГОГИКЕ И ПСИХОЛОГИИ ТОМ 4, НОМЕР 8. ISSN 2181-9513 Doi Journal 10.26739/2181-9513.
Other articles of the issue
