Закажите звонок

Отправить
×

Спасибо!

Ваша заявка успешно отправлена. В ближайшее время с Вами свяжется наш специалист.
×

List of publications for

×

Austrian Journal of Humanities and Social Sciences, Issue 7-8/2015

Control over the actions in sports psychology

DOI: https://doi.org/10.29013/AJH-15-7.8-84-86

Pages: 84 - 86

Authors: Moskvin V. A., Moskvina N. V., Shumova N. S., Kovalevski A. G.

Abstract: The features of monitoring the operation of the example sports university students (boys and girls 16–17 years old, n = 78) with different signs of brain asymmetry in the regulatory unit of A. Luria. For the diagnosis of strong-willed regulation used “Scale control action” of Kuhl J. Identified the individual characteristics of the control of the action due to brain asymmetry

Keywords: sport, asymmetry, individual differences, control of action.

Bibliography:
1. Ильин Е. И. Эмоции и чувства. – СПб: Питер, 2001. – С. 633–634.
2. Лурия А. Р. Основы нейропсихологии. – М.: Изд-во МГУ, 1973. – 374 с.
3. Москвин В. А., Москвина Н. В. Межполушарные асимметрии и индивидуальные различия человека. – М.: Смысл,
2011. – 368 с.
4. Москвин В. А., Москвина Н. В. Психофизиология индивидуальных различий в спорте. – М.: Изд-во НИИ спорта
РГУФКСМиТ, 2013. – 128 с.
5. Москвин В. А., Москвина Н. В., Шумова Н. С. Индивидуальные различия в спортивной психологии. – М.: РГУФ-
КСМиТ, 2015. – 134 с.
6. Москвина Н. В. Индивидуальные особенности волевой регуляции (на примере студентов спортивного вуза).//Спор-
тивный психолог. – 2010. – № 3 (21). – С. 44–49.
7. Шапкин С. А. Экспериментальное изучение волевых процессов. – М.: Смысл; ИП РАН, 1997. – 140 с.
8. Kuhl J., Schapkin S., Gusev A. A theory of volitional inhibition and an empirical test: Individual differences in the
topography of ERP patterns for action-versus state oriented processing of emotional words.//Forschungsberichte aus der
Univ. Osnabrueck. – 1994. – № 99. – P. 1–52.
9. Moskvin V. A., Moskvina N. V. Psychophysiology and features volitional regulation sport university students.//European
Journal of Education and Applied Psychology. – 2015. – № 3. – P. 62–65.